Dados Históricos sobre a Educação Ambiental em nosso país

 

Século XIX

1808 - Criação do Jardim Botânico no Rio de Janeiro

1850 - Lei 601 de Dom Pedro II proibindo a exploração florestal nas terras descobertas, a lei foi ignorada, continuando o desmatamento para implantação da monocultura de café.

1876 - André Rebouçãs sugere a criação de parques nacionais na Ilha de Bananal e em Sete Quedas.

1891 - Decreto 8.843 cria reserva florestal em Acre, que não foi implantada ainda.

1896 - Foi criado o primeiro parque estadual em São Pablo. Parque da Cidade.

Século XX

1920 - O pau brasil é considerado extinto

1932 - Realiza-se no Museu Nacional a primeira Conferência Brasileira de Proteção à Natureza

1934 - Decreto 23793 transforma em Lei o Anteprojeto de Código Forestal

1937 - Cria-se o Parque Nacional de Itatiaia

1939 - Cria-se o Parque Nacional do Iguaçu

Anos 60

1961 - Jânio Quadros, declara o pau brasil como árvore símbolo nacional, e o ipê como a flor símbolo nacional

Anos 70

1971 - Cria-se em Rio Grande do Sul a associação Gaúcha de Proteção ao Ambiente Natural . AGAPAN

1972 - A Delegação Brasileira na Conferência de Estocolmo declara que o pais está “aberto a poluição, porque o que se precisa é dólares, desenvolvimento e empregos” . Apesar disto, contraditoriamente o Brasil lidera os países do Terceiro Mundo para não aceitar a Teoria do Crescimento Zero proposta pelo Clube de Roma

1972 - A Universidade Federal de Pernambuco inicia uma campanha de reintrodução do pau brasil considerado extinto em 1920.

1973 - Cria-se a Secretaria Especial do Meio Ambiente, SEMA, no âmbito do Ministério do Interior, que entre outras atividades, começa a fazer Educação Ambiental

1976 - A SEMA e a Fundação Educacional do Distrito Federal e a Universidade de Brasília realizam o primeiro curso de Extensão para professores do 1o Grau em Ecologia .

1977 - Implantação do Projeto de Educação Ambiental em Ceilândia. (1977 - 81).

1977 - SEMA constitui um grupo de trabalho para elaboração de um documento de Educação Ambiental para definir seu papel no contexto brasileiro.

1977 - Seminários Encontros e debates preparatórios à Conferência de Tbilisi são realizados pela FEEMA-RJ

1977 - A disciplina Ciências Ambientais passa a ser obrigatória nos cursos de Engenharia.

1978 - A Secretaria de Educação de Rio Grande do Sul desenvolve o Projeto Natureza (1978 - 85)

1978 - Criação de cursos voltados para as questões ambientais em varias universidades brasileiras.

1978 - Nos cursos de Engenharia Sanitária inserem-se as disciplinas de Saneamento Básico e Saneamento Ambiental

1979 - O MEC e a CETESB/ SP, publicam o documento “Ecologia uma Proposta para o Ensino de 1o e 2o Graus.

Anos 80

1981 - Lei Nr. 6938 do 31 de Agosto, dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (Presidente Figueiredo)

1984 - Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA), apresenta umaresolução estabelecendo diretrizes para a Educação Ambiental, que não é tratada.

1986 - A SEMA junto com a Universidade Nacional de Brasília, organiza o primeiro Curso de Especialização em Educação Ambiental . (1986 a 1988)

1986 - I Seminário Nacional sobre Universidade e Meio Ambiente

1986 - Seminário Internacional de Desenvolvimento Sustentado e Conservação de Regiões Estuarino – Lacunares (Manguezais) São Paulo

1987 - O MEC aprova o Parecer 226/87 do conselheiro Arnaldo Niskier, em relação a necessidade de inclusão da Educação Ambiental nos currículos escolares de 1o e 2o Graus

1987 - Paulo Nogueira Neto representa ao Brasil na Comissão Brundtland

1987 - II Seminário Universidade e Meio Ambiente, Belém, Pará.

1988 - A Constituição Brasileira, de 1988, em Art. 225, no Capítulo VI - Do Meio Ambiente, Inciso VI, destaca a necessidade de ‘’promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente’’. Para cumprimento dos preceitos constitucionais, leis federais, decretos, constituições estaduais, e leis municipais determinam a obrigatoriedade da Educação Ambiental.

1988 - Fundação Getúlio Vargas traduz e publica o Relatório Brundtland, Nosso Futuro Comum.

1988 - A Secretaria de Estado do Meio Ambiente de SP e a CETESB , publicam a edição piloto do livro “Educação Ambiental” Guia para professores de 1o e 2o Graus.

1989 - Criação do IBAMA (Instituto Brasileiro do Meio Ambiente), pela fusão da SEMA, SUDEPE, SUDEHVEA e IBDF. Nele funciona a Divisão de Educação Ambiental.

1989 - Programa de Educação Ambiental em Universidade Aberta da Fundação Demócrito Rocha, por meio de encartes nos jornais de Recife e Fortaleza.

1989 - Primeiro Encontro Nacional sobre Educação Ambiental no Ensino Formal. IBAMA/ UFRPE. Recife

1989 - Cria-se o Fundo Nacional de Meio Ambiente FNMA no Ministério do Meio Ambiente MMA.

1989 - III Seminário Nacional sobre Universidade e Meio Ambiente. Cuiabá. MT

Anos 90

1990 - I Curso Latino-Americano de Especialização em Educação Ambiental . PNUMA/IBAMA/CNPq/CAPES/UFMT. CUIABÁ- MT (1990 a 1994)

1990 - IV Seminário Nacional sobre Universidade e Meio Ambiente, Florianópolis, SC.

1991 - MEC resolve que todos os currículos nos diversos níveis de ensino deverão contemplar conteúdos de Educação Ambiental (Portaria 678 (14/05/91).

1991 - Projeto de Informações sobre Educação Ambiental IBAMA/ MEC

1991 - Grupo de Trabalho para Educação Ambiental coordenado pelo MEC, preparatório para a Conferência do Rio 92.

1991 - Encontro Nacional de Políticas e Metodologias para Educação Ambiental . MEC/ IBAMA/Secretaria do Meio Ambiente da Presidência da República/ UNESCO/ Embaixada do Canadá.

1992 - Criação dos Núcleos Estaduais de Educação Ambiental do IBAMA, NEA’s.

1992 - Participação das ONG’s do Brasil no Fórum de ONG’s e na redação do Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis. Destaca-se o papel da Educação Ambiental na construção da Cidadania Ambiental.

1992 - O MEC promove no CIAC do Rio das Pedras em Jacarepagua Rio de Janeiro o Workshop sobre Educação Ambiental cujo resultado encontra-se na Carta Brasileira de Educação Ambiental, destacando a necessidade de capacitação de recursos humanos para EA

1993 - Uma Proposta Interdisciplinar de Educação Ambiental para Amazônia. IBAMA, Universidades e SEDUC’s da região, publicação de um Documento Metodológico e um de caráter temático com 10 temas ambientais da região.(1992 a 1994)

1993 - Criação dos Centros de Educação Ambiental do MEC, com a finalidade de criar e difundir metodologias em Educação Ambiental

1994 - Aprovação do Programa Nacional de Educação Ambiental , PRONEA, com a participação do MMA/IBAMA/MEC/MCT/MINC

1994 - Publicação da Agenda 21 feita por crianças e jovens em português. UNICEF.

1994 - 3º Fórum de Educação Ambiental

1995 - Todos os Projetos Ambientais e/ou de desenvolvimento sustentável devem incluir como componente atividades de Educação Ambiental .

1996 - Criação da Câmara Técnica de Educação Ambiental do CONAMA

1996 - Novos Parâmetros Curriculares do MEC, nos quais incluem a Educação Ambiental como tema transversal do currículo.

1996 - Cursos de Capacitação em Educação Ambiental para os técnicos das SEDUC’s e DEMEC’s nos Estados, para orientar a implantação dos Parâmetros Curriculares. Convênio UNESCO - MEC

1996 - Criação da Comissão Interministerial de EA. MMA

1997 - Criação da Comissão de Educação Ambiental do MMA

1997 - I Conferência Nacional de Educação Ambiental. Brasília. ICNEA

1997 - Cursos de Educação Ambiental organizados pelo MEC – Coordenação de Educação Ambiental, para as escolas Técnicas e Segunda etapa de capacitação das SEDUC’s e DEMEC’s. Convênio UNESCO – MEC

1997 - IV Fórum de Educação Ambiental e I Encontro da Rede de Educadores Ambientais. Vitoria

1997 - I Teleconferência Naciona de Educação Ambiental .Brasília, MEC

1998 - Publicação dos materiais surgidos da ICNEA

1999 - Criação da Diretoria de Educação Ambiental do MMA Gabinete do Ministro

1999 - Aprovação da LEI 9.597/99 que estabelece a Política Nacional de EA

1999 - Programa Nacional de Educação Ambiental

1999 - Criação dos Movimento dos Protetores da Vida Carta de Princípios Brasília DF

1999 - A Coordenação de EA do MEC passa a formar parte da Secretária de Ensino Fundamental - COEA

2000 - Seminário de Educação Ambiental organizado pela COEA/ MEC Brasília DF

2000 - Curso Básico de Educação Ambiental a Distancia DEA/ MMA UFSC/ LED/ LEA

Fonte: https://www.ambientebrasil.com.br/

Solução para o lixo Gau Freguesia

Durante o dia 3 de julho ocorreu em nossa unidade uma conscientização,coleta e pesagem de todo o lixo gerado nela,dessa pesagem concluimos que muitas pessoas ainda não fazem o descarte correto de lixo nas lixeiras reciclaveis e de que dentre o total de lixo separado foi encontrado cerca de:
 

Papel - 54 gramas,sendo a maior parte papel toalha e de pipoca
Plastico - 1360 gramas,sendo a maior parte copos de guaravita e canudos
Metal - 700 gramas,sendo a maior parte prato de aluminio
* Não colocamos o lixo orgânico nessa conta porque não seria possivel reaproveita-lo

Inicialmente,junto com a professora de artes nós tivemos a ideia de transformar parte desse lixo separado em brinquedos tais como carrinhos e bonecas com garrafas plasticas entre outras coisas que seriam levados e distribuidos pra instituições de caridade por meio do DS (Distribuidores de Sorrisos),mas conversando com o nosso grupo e fazendo uma pesquisa mais aprofundada descobrimos que em nossa região existe uma cooperativa de reciclagem chamada "Associação Solidários Amigos de Betânia" entramos em contato com os responsáveis de la para sabermos se haveria a possibilidade deles utilizarem o lixo gerado em nossa escola no projeto deles e estamos aguardando a resposta deles. 

Para saber mais sobre o Betânia,visite o site: 
https://www.betaniasab.org.br

Pesagem do lixo Gau Freguesia
17/07/2013 21:05 Rio de Janeiro 

No dia 3 de Julho,o Gau Freguesia e os alunos do projeto de  sustentabilidade (Futurabilidade) passaram a manhã conscientizando os seus alunos sobre a importância da coleta seletiva e o uso correto das lixeiras reciclaveis,durante toda a manhã os participantes do projeto se revezavam nos recreios cuidando para que as pessoas depositassem corretamente o lixo nas lixeiras adequadas

Depois de todo o trabalho de conscientização na parte da manhã,a tarde os alunos retornaram na parte da tarde para a separação e pesagem do lixo recolhido durante o dia.
Os resultados obtidos podem ser considerados satisfatórios embora tivessem muitos materiais ainda separados em local errado,o que se pode perceber é que o efeito da conscientização nos alunos sobre a separação correta do lixo tenha surtido efeito. Outro ponto importante foi o total de lixo obtido em apenas um dia de pesagem foram cerca de 4 quilos separados em: Plastico,Metal,Papel e Organico ( Vidro não foi encontrado na separação do lixo) 
 

Sendo desse total:
Papel - 54 gramas,sendo a maior parte papel toalha e de pipoca
Plastico - 1360 gramas,sendo a maior parte copos de guaravita e canudos
Metal - 700 gramas,sendo a maior parte prato de aluminio
Organico - 1480 gramas,sendo a maior parte resto de comida

Logo,temos que de todo lixo encontrado 2% é papel,19% metal,38% plastico e 41% organico


Alguns absurdos encontrados durante a pesagem do lixo :


Desconsiderando esses fatores,uma boa solução para o lixo separado seria a transformação deles em brinquedos com uso de copos plasticos em carrinhos,bonecas entre outras coisas,tais brinquedos poderiam ser levados por meio  do "Distribuidores de sorrisos" para as crianças que vivem em orfanatos o que ao mesmo tempo seria mais favoravel ao meio ambiente devido a reciclagem dos resíduos tambem levaria alegria as crianças.

Texto escrito por Deborah Ferreira
Imagens tiradas pela aluna Beatriz Fernandes

 ARTE&RECICLAGEM

Já pensou em todas aquelas colherem sobram no final da festa, ou toda vez que vai no McDonald e pede um sorvete, você guardasse a colher? Nesse post vamos ensinar como faz, em passo a passo, um maravilhoso lustre com material reciclado.

  - Estilete  

- Maquina de cola    

- 2 garrafas pets 

- Alicate para cortar as colheres

- Cabo com luz fria

Passo 1: Quebre todas as colheres, na forma em que fique apenas a parte redonda e uma pontinha do cabo para que possa colar na garrafa pet

Passo 2: Corte apenas a parte de baixo, da garrafa pet

Passo 3: Com a pontinha do cabo da colher, faça um furo para cada uma na garrafa e cole.

Passo 4: Cole diversas colheres para fazer o bulbo do seu lustre como na foto ao lado.

Passo 5: E agora é hora de encaixar a lampada dentro da garrafa PET.

Imagens retiradas de: https://viverdeeco.com/

ARTE&RECICLAGEM

Já pararam para notar o que é isso? Não! não é pedra, são os restos de filtro café que são usados! Com esse passo a passo, nos ensinamos você como deixar sua casa mais bonita com pequenas coisas

 - Filtro de café  (usado)
 - Pincel de cabo amarelo (geralmente é o que tem cerdas mais grossas)

 - Depois de usar os filtros de papel, eles não podem ser lavados ;
 - Retire o excesso de pó e deixe secar.
 - Depois de completamente seco, tire todo o pó com uma escova, ou algo de sua preferencia que tire o pó por completo.
 - Rasgue as beradas com a mão. O legal é que o corte fique irregular....
 - Utilize a tesoura apenas para fazer a parte quer será colada no teto ou do rodapé ( ou qualquer outra parte que seja reta)
 - a cola deve ser diluida numa medida 60% água para 40 % de cola.
 - Escolha um pedaço do filtro e passe cola no lado que ficou o café.
 - Cole este lado na parede.
 - Passe mais cola por cima do filtro já colado na parede para fixar e impermeabilizar.
 - Intercale papéis escuros com mais claros.
- Por último, aplique uma camada de verniz, ou resina.

Texto escrito por Rafaela Rodriguez

Ações de Sustentabilidade na Copa das Confederações
 

O Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) prestou uma assessoria técnica no evento de abertura da Copa das confederações, no Mané Garrincha em Brasília, dentre as diversas ações realizadas pelo programa destacou-se um programa de gestão de residos.
De acordo com o PNUD,a abertura da Copa das Confederações será o primeiro grande evento no Brasil que foi desenvolvido um plano de gestão de residos sólidos e também o Serviço de Limpeza Urbana do Distrito Federal realizou uma parceria com cooperativas e associações de catadores de material reciclável.
De um total de 4,7 toneladas de resíduos produzidos por aproximadamente 63 mil pessoas que assistiram à disputa entre Flamengo e Santos, em partida válida pelo Campeonato Brasileiro no último dia 26 de maio, 1,5 tonelada de materiais foram enviados para reciclagem.

Projeto ambiental carioca despertando interesse internacional

Apesar de estadios "sustentáveis" , as cidades sede da copa tem pouca reciclagem.

Embora abriguem estadios estruturados para a separação do lixo, as 12 cidades-sedes da copa do mundo de 2014 ainda apresentam uma realidade precaria quanto a reciclagem fora das arena.

Um levantamento feito pela BBC Brasil junto às prefeituras dos municípios que sediarão os jogos do Mundial no ano que vem revela que em nenhum deles mais de 10% do lixo recolhido diariamente é reciclado via coleta seletiva. Em grande parte das cidades-sede, a taxa é inferior a 5%. Em quatro delas (Fortaleza, Manaus, Natal e Cuiabá), o índice não supera 1%. Porto Alegre (9,1%) lidera a lista com o maior coeficiente de lixo reciclado, seguida por Belo Horizonte (7%) e Curitiba (6,6%).

Completam o ranking Brasília (5%), Salvador (5%), São Paulo (2,1%), Recife (2%) e Rio de Janeiro (1,4%). Juntas, as 12 cidades-sede e suas regiões metropolitanas são responsáveis pela produção diária de 35% dos resíduos sólidos urbanos do país, ou 91 mil toneladas de lixo. Em grande parte das cidades-sede, a taxa é inferior a 5%.  Juntas, cidades-sede e suas regiões metropolitanas são responsáveis pela produção diária de 35% dos resíduos sólidos urbanos do país, ou 91 mil toneladas de lixo. Na avaliação de especialistas, o cenário reflete décadas de falta de políticas públicas para combater o problema. Reagindo a isso, há cerca de três anos, o Congresso aprovou o Plano Nacional de Resíduos Sólidos, que estabelece as diretrizes para a destinação adequada do lixo e prevê que as prefeituras criem programas de coleta seletiva.

Comentarios: As cidades que vão abrigar os jogos da copa, tem os estádios sustentáveis mas não tem reciclagem no resto da cidade. As cidades eram para ser exemplos de sustentabilidade, é o que divulgam, porém a cidade em si não é sustentável, e se for, será só na época da copa para dar uma boa visão, e depois voltar a como estamos lidando nos dias de hoje (visão de Marianna Hortencio uma das alunas que participam da Futurabilidade) 

Fonte: noticias.terra